Formateur : Mélanie Verdeil

Date : 10-11-12 avril 2024

Lieu : Tours

Tarif : 540 € (460 € si syndiqué)

Programme

Identification des liens entre l’anatomo-physiologie de la sphère ORL et les fonctions d’articulation, de déglutition, de langage et d’alimentation .

Les indications d’un bilan de la déglutition et des fonctions vélo- tubo-tympaniques ou d’un bilan des fonctions oro- myo-faciales et de l’oralité selon la Nomenclature des Orthophonistes (NGAP 2019) et avenant 19 (2022)

Etat des lieux des difficultés rencontrées en pratique clinique : auto évaluer des objectifs de l’action en termes de compétences professionnelles visées
Constitution d’un glossaire
Sensibilisation au concept des oralités

Respiration et posture

Les rôles d’une ventilation physiologique et l’identification des  répercussions des modes respiratoires sur le tonus, la posture et les fonctions oro-faciales

L’organisation de la prise en soin en tenant compte des soubassements respiratoires
Items de repérage et d’évaluation dans le bilan orthophonique et  critères pour l’orientation vers des examens complémentaires. Le dialogue avec l’enfant et sa famille : comment expliquer les liens OMF ?

Observation des structures anatomo-physiologiques

Les structures anatomo- physiologiques
Les signes d’appel des dysfonctionnements de la sphère ORL pour l’orientation vers des examens complémentaires

Grille d’observations des structures anatomo-physiologiques : quoi observer, pourquoi et comment ?
Place de l’examen anatomique dans l’évaluation de freins restrictifs : conduite à tenir, démarche clinique orthophonique, état des lieux des connaissances

Partenariat parental et réseau pluridisciplinaire

Implication des parents pour la prise en charge et l’orientation vers des examens complémentaires

Place de l’orthophoniste dans le travail en réseau en cas de trouble OMF

Trame du compte-rendu du bilan orthophonique et de la note de suivi (transmissions interdisciplinaires)

L’incompétence vélo-pharyngée et le dysfonctionnement tubaire

Le fonctionnement tubaire, le mécanisme des otites séro-muqueuses, le fonctionnement vélo- pharyngé, les structures anatomiques, musculaires et les liens fonctionnels
Les impacts sur le langage et les fonctions alimentaires
Les signes d’appel/ Lister les critères de repérage pour l’orientation vers des examens complémentaires d’un dysfonctionnement tubaire, d’OSM et d’une IVP

Prise en soin des dysfonctionnements vélo-tubo- tympaniques et favoriser les perceptions auditives comme préalable lors de rééducations de langage

Les objectifs de la rééducation et les axes thérapeutiques

Le partenariat avec l’enfant et sa famille : informations en cohérence avec le suivi multidisciplinaire

Choisir et enrichir les exercices et outils rééducatifs en séance et dans le quotidien

Indications et contre-indications, évolution des pratiques

Prise  en soin des incompétences du carrefour vélo-pharyngé d’origines anatomique ou fonctionnelle

Différencier en cas d’IVP : déperdition nasale, fuite nasale, nasonnement, rhinolalie ouverte, rhinolalie fermée et sigmatisme nasal
Cas cliniques

Objectifs de la rééducation et les axes thérapeutiques
Indications et contre-indications
Choisir et enrichir les exercices et outils rééducatifs en séance et dans le quotidien : place des jeux de souffle dans la PES

Constitution d’une liste de matériel

Prise en soin des fonctions respiratoires et linguales

Les axes rééducatifs afin de sélectionner des exercices et outils rééducatifs adaptés en séance et dans le quotidien pour :

-Réhabilitation de la ventilation nasale
-Education à l’hygiène fonctionnelle (apprentissage du mouchage, …)

-Rééducation de la posture linguale

Prise en soin des mécanismes anatomo-physiologiques de la sphère ORL sous-jacentes aux difficultés alimentaires et de déglutition.

Les liens entre les difficultés alimentaires et de déglutition (déglutition dysfonctionnelle et pertes salivaires) et les dysfonctionnements de la sphère ORL

Les critères d’évaluation, de dépistage et de PES
Intégration des praxies alimentaires comme outil de remédiation dans les rééducations des fonctions oro-faciales.

Réflexion sur l’organisation et la priorisation des soins à partir d’une situation clinique

Identification des mécanismes physio-pathologiques sous- jacents aux difficultés articulatoires et phonologiques pour adapter la prise en soin

L’articulation : définition, paramètres articulatoires et développement
Causes et conditions d’installation d’un trouble d’articulation

Evaluation de l’articulation et de ses préalables chez l’enfant
Les facteurs d’installation et d’aggravation d’un trouble d’articulation

Optimisation de la rééducation des troubles d’articulation

Réflexion sur la conduite à tenir face à un trouble d’articulation « résistant »
Analyse des situations cliniques à partir de bandes sonores ou vidéos apportées par la formatrice ou les participants

*Actualisation  des pratiques rééducatives

Elaboration d’un projet de soin orthophonique prenant en compte les fonctions linguales, oro-nasales, tubaires et vélo-pharyngées de la sphère ORL

* Le bilan OMF en orthophonie : synthèse

*Structurer le projet thérapeutique : critères d’évaluation et d’orientation, choix des axes et des outils, déroulé

*Retour sur les idées clés
*Auto évaluation et mises en projets